Amor en mente y corazón

-¿Será que navegar sin brújula se ha vuelto moda? ¿Por qué esperar a que amanezca?
-Porque el sol ayuda a pensar
- La luna ayuda al amor, ¿no es eso mejor?
-No
-Sí
-No
-Sí
-¿Por qué?
-Porque amar es el pensamiento sublime del corazón
-Pensar es, en ese caso, el acto sublime de amor de un cerebro
-¿Se llevan bien el corazón y el cerebro?
-No lo sé
-Deberían, eso sería el pensamiento certero del amor
-¿?
-No te preocupes, esto sólo lo entienden quienes aman. Tu cerebro aún no conversa con el corazón.
-¿?
-Tienes razón, sólo empleo discursos para decirte algo sencillo: TE AMO
-¿?
-El silencio es una buena respuesta, es el espacio propicio para un diálogo entre corazón y mente.
- Eres parte de mi corazón, si guardo silencio es para seguirte el paso.

París
Abril 2008

Pablo como Picasso

Es un niño de gorro azul, de espada roja y corazón de León.
Pelea en Pompidou con wifi o sin él.  Pasea en Chatelet.
Vigila desde la Torre Eiffel y come helado de chocolate para vencer a los malos.

En la Bastilla grita: "Tierra, Justicia y Libertad"
En el Hotel de Ville monta un caballo en el segundo piso de un carrusel
En Notre Dame pregunta: ¿por qué despreciaron al jorobado?
Desde el Louvre observa los tres arcos, compra un Napoleón más chino que francés.
Igual pasó con el jardín de Tullerías, le pareció más inglés, se creyó Harry Potter.
Ni se acordó de Luis XVI y María Antonieta.

La mitad de su rostro lo cubre con la bufanda india que compró. Es multicolor como su mirada.
Es hábil con la cámara, ya supera a su papá.
Es más artista que periodista, más dramático que realista.
Es el centro de atención sin quererlo por sus risas y juegos de miradas macabras.

No se queja del frío, ni de los pies mojados, tampoco de las desveladas ni de las locuras de Julia que siempre lo quiere llenar de besos.

Es un chico muy listo.

Es todo un parisino, tiene 5 años y se llama Pablo, como Picasso.

París
Abril 2008

INCASABLE

Cuatro amigas se reúnen, es la boda de la incasable. Luce radiante en su vestido blanco con un moño negro al centro.

El sacerdote q oficia, profesor en la universidad de las cuatro, no reconoce a la novia. Qué bella te has puesto- le dice

Las cuatro se definieron y nombraron a partir de un punto cardinal. La incasable era el sur, pasional, recelosa, aventurera, camaleónica

La incasable encontró en el sur al hombre q le devolvió su brillo, q le mostró lo próspera q podía ser con sus talentos.

Los sureños frente al altar son observados por el Norte y su vestido verde; el Este de morado y el Oeste de plata.

Norte sabe q coincide demasiado con el sur, a pesar de los espacios de silencio en su relación se reconocen como hermanas.

Norte sabe q Sur eligió bien, su pareja le busca la mano durante la celebración religiosa, le acomoda el cojín y le susurra provocándole risa

Norte sabe q una buena elección no garantiza el por siempre. Desea q para Sur si sea un largo para siempre.

Confía q de llegar la despedida, la pareja d Sur será compasivo, buscará no lastimarla y respetar el tiempo q duró su para siempre

A Norte le hubiera gustado terminar su para siempre así, con tranquilidad y gratitud.

Este llora, es la más joven, para ella siempre está saliendo el sol. Vive alegre, asombrándose d cada momento, iluminando los encuentros

Este sabe q Sur merecía un amor q le arrebatara su pesimismo y su dolor. Este se toma fotografías con los novios...

...quiere recordar q el amor sincero, comprometido y sorpresivo existe. En cualquier momento 1 beso puede crear el amanecer d un nuevo mundo

Oeste es la serenidad del grupo, la paciencia, guía espiritual, consejera en tiempos d crisis y revolución. Oeste confía en el plan d Dios

Oeste dice antes d salir de la Iglesia: todas nos casaremos y el sacerdote afirma: incluso Norte por segunda vez.

Pasadas las fotos y los abrazos, marchados los invitados y la familia. Las cuatro hermanas se abrazan, ese día es especial.

Han viajado de lejos, perdonado traiciones, reunido familias, han crecido sin olvidar su centro: ese espacio-tiempo donde sus manos se unen

manos q crean y aman, manos q colaboran y celebran cada arruga d piel q han visto formarse en su amiga, símbolo de su aprendizaje juntas

Los puntos cardinales cuando se unen crean mundos y no fue casual q se reunieran el primer día d una nueva era en la boda de Sur.

Sur incasable decidió cambiar, ser vulnerable e inauguró así su estar en pareja, crecer con un espejo masculino.

Uno que le refleja lo mejor de sí y le marca amorosamente las áreas por trabajar.

Sur baila con su esposo y los tres puntos cardinales desean que no se ponga el sol para esa pareja.

De ser así, ahí estarán para acompañar a Sur en otro andar...

...porque al amor siempre se vuelve y al Sur también, como dice la canción que unió a estas hermanas en un escenario.

Muere: AMOR : Nace

Lo invitaré cuántas navidades sea necesario, alguna vendrá, y si no, al menos habré tenido la ilusión de esperarlo.

¿Por qué no fui invitado esta vez? ¿se habrá olvidado? Revisa e-mail, FB, Instagram, Whatsapp, Twitter y su correo regular, es una romántica.

Cruza el Atlántico, llega a la última dirección donde supo su enamorada vivía.

Señor, la última soltera q vivió aquí salió cubierta x una sábana blanca hace meses.

No lloró, ni parpadeó, ni preguntó más, creyó saberlo todo porque vio una sala verde y libros empolvados a través d una ventana.

Compró una orquídea blanca y la depositó frente a la puerta junto con un escrito: Te amé pero solo al principio...

después te amé x incondicional y segura, pero uno construye su vida con mujeres fugaces para sentir que es amor lo que la retiene a tu lado…

y no por costumbre como creo q me amaste. Te amé y me extrañó no encontrarte en mis redes. Te amé y este pasado es eterno, como lo querías.

Cruzó el atlántico después d la muerte de su amiga. La muerte cambia tus prioridades. ¿Esperar navidades? No hay tiempo, se tiene que vivir

Frente al departamento del amor de su vida comprueba la dirección en su teléfono. Ansiosa toca la puerta, no más espera.

Le abre un hombre con gafas, cabello enmarañado, gran sonrisa y un arco en la mano.

Sentada en la sala le observa tocar el chelo ¿Qué es eso q siente en el pecho? ¿Por qué tanto calor en invierno?

Juró amar al amor de su vida por la eternidad. ¿Cuánto dura la eternidad? ¿Cómo saberlo cuando se es finito?

La vida comienza y termina aleatoriamente, a cada momento, en otros y en uno mismo.

Se dice mientras contempla las venas sobresalientes de las manos del músico. ¿Quién fuera un chelo? Se sonroja.

Esperar nunca más, abruptamente interrumpe el movimiento besando al músico y él le corresponde.

Imagina que por la puerta se asoma el amor de su vida y se vuelve ceniza. Esa vida terminó de súbito  e inició otra sorpresivamente.

Equilibrio, y no espera, es el baile del amor. Equilibrio para que dos almas coincidan y se despidan, equilibrio para crear mitologías...

Equilibrio para vencer la gravedad del tiempo y de otros brazos y momentos. Equilibrio para que un beso resignifique sin destruir la autonomía.

AMO EN PRESENTE A MIS HIJOS

Amo en presente a mis hijos porque sé que no me pertenecen.

Amo en presente a mis hijos porque agradezco el ser su compañera al inicio de su vida.

Amo en presente a mis hijos porque el amor no asegura el tiempo y nuestro hogar se construye con la confianza que se fortalece a diario.

Amo en presente a mis hijos porque lo material cambia, como las personas y los paisajes, pero las risas y llantos tejidos entre madres e hijos son el cordón umbilical que alimenta a ambos mientras dura la vida. Un cordón lo suficientemente flexible para ser alas o abrazos cuando sea necesario.

Amo a mis hijos en presente porque me exigen crecer con sus besos y brincos, con sus abrazos entre hermanos después del conflicto; con su asombro por el mundo.

Cuánto más debo conocer, perdonar, deconstruir y renombrar para mostrarles que la mejor vida posible es la que sueñas y escribes con palabras amorosas cotidiana y reflexivamente, trabajando lo mejor de ti.

Quisiera cubrirlos del mundo y protegerlos del mal, pero el mayor mal sería yo. Debo enseñarles a estar y ser en el mundo con otros como ellos y con otros distintos a ellos, a quienes deberán aprender a escuchar.

Otros lastiman, a veces somos los otros para alguien más, ¿cómo explicarle a mis hijos que la convivencia duele porque exige revisión constante?

Cómo pedirles que no pierdan la empatía de llorar cuando el hermano llora y de alegrarse con él, porque la violencia empieza cuando me duele la alegría del hermano y gozo con su sufrimiento. Cuando  la indiferencia se instala en lugar del abrazo.

Amo en presente a mis hijos porque son el relato del futuro que me exige un mundo mejor.

Mi sueño de París

Te soñé, estábamos de viaje. No era la India como la vez pasada, era París en primavera.
El click del cinturón de seguridad del avión sonó varias veces en el sueño. Nos mirábamos a los ojos y sonreíamos.
Éramos dos felices de estar juntos. Éramos dos con proyectos que emprender al regreso del viaje.
Éramos dos sin poder explicar el porqué de nuestro reencuentro. Dos visitando amigos que decían: siempre lo supimos.
Te soñé. Cruzamos el aeropuerto de México y la familia que abraza nos recibió también: siempre lo supimos.
Te soñé porque siempre lo he sabido, eres mi constante en medio del caos, mi amigo y el amor que no conoce fin.

AMIGO

Es sólo un amigo, hiere más que la traición evidente ¿a parte de todo quieren contarte el traje nuevo del emperador en tus narices? Sí, es absurdo si uno es Poirot al final del relato uniendo las pistas encontradas para explicarle al lector distraído lo que Agatha fue sembrando muy conscientemente a lo largo de 100 páginas.

No soy estúpido, uno desea gritar, pero conserva la parsimonia de Poirot, confía en que Agatha ha de vengarse cuando lo considere propicio para el desenlace.

Los amigos se manifiestan su amor públicamente, están en las buenas y en las malas, saben todo de tí y aún así te aman, sí, reúna en su pensamiento todas las frases de Hallmark que pueda, es importante. Ahora tírelas de su cabeza. Sugiero imaginar la papelera de reciclaje de su computadora, (ordenador si usted nos lee del otro lado del Atlántico. El solitario Atlántico, pregúntenle a Andrés qué sintió cuando lo de su padre, usted se siente igual) deje las frases en la papelera por un momento, vea la escena de nuevo, ninguna frase parece ser útil, tírelas, no gaste su memoria en lo innecesario. Pronuncie o no, una frase Maquiavélica. Tire inmediatamente también ese recuerdo.

Reinicie sesión, lectura, personaje, la metáfora que le plazca, lo cierto es que amigo será aquel que al mirarlo conocerá lo que usted eliminó de la papelera y no le pedirá regresarlo al escritorio para visualizarlo o entenderlo, le abrazará sin más, instalándole de nuevo el programa que le habían hackeado, la confianza.

Un amigo, nunca será sólo un amigo, un amigo es siempre AMIGO.

Me cuento historias

Me encantan las historias de amor por una sola razón, yo las invento. ¿Acaso no las inventamos todos? Cuando decides percibir un abrazo más largo, o encontrar una carta escrita expresa para ti dentro de un libro; cuando crees leer en su mirada un te extrañé todo este tiempo.

Siempre puede suceder que coinciden los afectos y la historia parece real, pero cada quien está viendo-inventando una parte, interpretando desde sus referentes lo que sucede. Decimos que se crea una mitología cuando los referentes empiezan a ser comunes y ríes con los mismos chistes, crees en los mismos autores o encuentras emocionante el dialogar por teléfono a las tres de la mañana porque los separan husos horarios.

Nos contamos historias para seguir pintando manos en las cuevas, para creer que hay un motivo, una razón para cada día.
Nos contamos historias de amor para sublimar lo que nos hace animales desconcertados al servicio de los genes, interpretando a mi autor favorito.
Nos contamos historias de amor para seguir escribiendo en el otro mi deseo de ser amado, esperado, admirado, respetado.

Me cuento historias de amor, porque a las 12:21 am me has despertado con una llamada telefónica, la culpa la tienen los husos horarios, y me sacaste del letargo que es para mí, la rutina de ser lo que otros esperan y no lo que imaginé ser.

Me cuento historias de amor, para seguir imaginando quien soy, quienes somos juntos.

Te invento, me invento.

Te extraño tanto, desde mi orilla

Cuando todo el mundo se cae, te extraño, te extraño tanto,eres mi constante; lo único que me permite seguir teniendo esperanza.

Te extraño, te extraño tanto, ya no creo que seas quien recuerdo, pero te extraño, te extraño tanto

Me encanta saber que estás haciendo lo que prometiste, ojalá yo estuviera tan cerca de nuestras promesas.Te extraño, te extraño tanto

El mar siempre entre nosotros, te extraño, te extraño tanto.

Lo peor son los celos hacia alguien, que en paralelo a mí, te espera en la orilla, dispuesta a navegar.

Hoy siento celos justo cuando no debería, está claro que yo siempre estaré extrañándote y amándote en la orilla, dispuesta a navegar o volar.

Dispuesta, en la orilla de este maldito mar que se niega a reunirnos, que se empeña en llevar y traer olas donde no estamos.

En la orilla, de una alberca, hacia esa orilla corrimos tomados de la mano y saltamos como quienes aman en eterno presente.

En la orilla, de una fuente, nos despedimos, me diste un libro. En la orilla, de nuestros labios se quedó el Te Amo.

En las orillas del mar que nos separa crecemos. En mi orilla, espero.

De la orilla de mi corazón a su centro, te extraño, te extraño tanto.

De mi orilla a tu orilla, te extraño, te extraño tanto. Bendito mar que nos separa, de no existir, estaría besándote y no haciendo poesía.

Te extraño, te extraño tanto.

FINLANDIA Y JAPÓN, ¿SE PARECEN EN EDUCACIÓN?

En la maestría también nos hicieron comparar el sistema educativo japonés con el finlandés, basándonos en la evidencia de este video. Mis reflexiones al respecto:


No encuentro ninguna similitud entre el sistema educativo japonés y el finlandés. Creo que en Finlandia el centro está en la persona entendida como miembro de una comunidad, personas que se fortalecen para en equipo hacer más. En Japón, según este video, parece personas que se fortalecen para vencer a las demás, superarlas y dejarlas atrás.

Las mamás se involucran en ambos videos, pero en los de Finlandia, por las entrevistas queda claro que las mamás tienen vida, actividades, trabajos, en el de Japón ( y a lo mejor tiene que ver con quien editó el video) parece que la madre sólo vive para la hija y vive a través de la hija: que sea la mejor bailarina, la mandaré a París y así aprenderá ballet y francés. ¿Quién decidió qué, cuándo y de quién es la vida?

Aunque fue subido en el 2008, la narrativa del video y la ropa de las japonesas me hace imaginar que es de más años atrás. Pero si ese sigue siendo su sistema educativo, considero que replica la importancia de la jerarquía en su cultura, al igual que en China, es una educación para ser el mejor de tu sector, pero determinado por el sistema, no es una elección personal, fueron entrenados para serlo. El no alcanzar o superar lo que se esperaba de ellos genera frustración y ahí la relación con las tasas de suicidio. Solo lo que se elige libremente no genera frustración, porque desde el principio estás consciente de los riesgos que implica, de las responsabilidades de tus actos y una falla, no es vista como fracaso, tal vez sólo como algo para seguir creciendo, libremente elegiste este camino, libremente puedes elegir qué haces con las circunstancias de esa elección. Cuando no se es libre y se falla por supuesto el mundo se viene encima, le has fallado a otros.

En Japón se premia la obediencia, ya lo mencionan en el video, los niños deben estar quietos para su examen a maternal. Cuando en Finlandia premian la creatividad, los niños conviven primero, crean y después a los 7 años leen. Somos personas en convivencia antes que mentes con razonamiento abstracto, parece decir el sistema finlandés. Concuerdo, primero estuvimos en las cuevas, dividimos el trabajo y fuimos culturas orales, basadas en la convivencia, en el relato, en el pensamiento mágico (creativo) antes que culturas escritas, abstractas, hijos de Gutemberg. Por cierto, estamos reincorporando lo oral a nuestra vida. Vean presentación de PISCITELLI

Si algo es cercano a la adaptabilidad, la agilidad y la flexibilidad es el discurso oral, basta leer a ONG y su libro la Oralidad para entender que lo que premiaban las culturas orales era el ingenio, la rapidez de crear y continuar discursos, que en el video de Japón quieren replicarlo con su técnica de memorización rápida. El discurso oral es lo más adaptable, cada que se contaba una narración, se adaptaba. No había manuales, existían lo que hoy llamamos frases hechas, pero servían de conectores, lo demás se iba creando.
Incluso se afirma que la Iliada y la Odisea fueron creadas así, sumando historias orales antes que estar escritas.

Creo que cada cultura va deciciendo su sistema educativo en función de lo que considera importante, la disciplina o la creatividad. Sí la creatividad necesita disciplina, pero es un camino, no la meta. La disciplina por disciplina también nos lleva a seres alienados, enajenados según Marcuse y su obra El hombre unidimensional. Es más fácil controlar el sistema con personas que anhelan sólo lo que les dijeron que era posible para ellos, personas entrenadas desde niños a ser lo que se espera de ellos, sin darles tiempo a preguntarse ¿quien soy? ¿qué quiero?

Lo cierto es que los niños tienen una gran apertura para aprender en cualquier sistema, por eso es tan difícil saber ¿qué es mejor? El niños sólo espera la aprobación de sus padres, su cariño y a tan temprana edad quiere sus abrazos y su compañía. Si para que sus padres estén con ellos hay que tocar el violín, lo toco, si debo convivir, convivo, si debo entrar a la guardería, lo haré. Y entonces parece que es condicinamiento de Skinner, el premio es el amor del padre. Podemos entrar en la discusión de si Mozart era un niño entrenado o si él libremente eligió ser el artista musical que reconocemos.

Sin duda los padres son esenciales en la vida de todo ser humano, pero hay un punto en que debemos decidir, tanto padres como hijos, dejar vivir o vivir a través de.

En lo personal, como estimulación temprana para mis hijos he elegido la teoría de Aucouturier, basada en la psicomotricidad, conocerte, dominarte, convivir, jugar (ya Beau Lotto en una plática de TED dijo que jugar era la respuesta evolutiva a la incertidumbre) aprender colaborando, ser autónomo porque me conozco en lo individual y en lo grupal.

Como toda madre, creo que es mi mejor apuesta para su futuro, como toda madre, me es incierto lo que sigue, sólo espero y deseo lo mejor para mis hijos, pero también confío en que un día tomarán sus propias decisiones, y ojalá sea según el discernimiento ignaciano (un poco de humor al texto, esa ha sido mi apropiación del discernimiento, espero no imponérselas a mis hijos y que ellos elijan el camino que les sirva dadas sus circunstancias)

"Si te encuentras a Buda, mátalo" decía mi profesor de religiones (hay un camino para cada quien, no existe El Camino)

DE FINLANDIA PARA EL MUNDO

Si algo está exportando Finlandia para el mundo es su modelo educativo, ¿Qué los hace los mejores del planeta?

Durante esta semana debatimos el tema en mi maestría de Diseño de Proyectos Educativos Virtuales,
a partir de estos videos y algunas lecturas, escribí la opinión debajo:




Visto los 3 videos considero que los 4 puntos o aspectos importantes que consiguen el éxito del sistema educativo finlandés son:

1.- CONFIANZA. Cuando socialmente se confía en lo que el sistema educativo hará, las personas actúan naturalmente. Desde pequeños los niños aprenden que el profesor es una figura respetada, es alguien en quien pueden confiar, los padres transmiten esto a sus hijos con el ejemplo. Como mencionan los videos, sólo los mejores alumnos pueden ser maestros, se requiere pasar muchas pruebas, equivalentes a los requisitos para ser médico en España. Los alumnos participan de la planeación de sus materias, esto alimenta la confianza porque saben qué verán y se mueven en el terreno de compartir. Confiar significa tanto expresar lo que nos gusta como los que nos disgusta sin temor a represalías. En la confianza se funda el diálogo, la colaboración. Aprendes a trabajar en equipo con resultados efectivos porque deja que tu compañera haga lo que le corresponde sin temor a que lo realice mal, a re-hacerlo antes de entregar, a supervisar su forma de trabajo. Esto sucede igual entre profesores y alumnos, una vez dada la instrucción, se da tiempo para la creación, hay confianza. La confianza origina la posibilida de preguntar sin temor a ser regañado o ridiculizado.

2.- COLABORACIÓN. Por lo que pude ver, los trabajos se realizan en equipos, incluso las bancas están acomodadas de modo que se pueda compartir, que sea como trabajo de equipo. Los grupos son pequeños, pocos alumnos, se busca que construyan sus conocimiento, el maestro va guiando. La colaboración no sólo es teórica, se ve que hay práctica, en talleres, en actividades cotidianas como cocinar, en lo teórico, resolver alguna actividad dentro del aula. Se enseña a que se necesitan las habilidades, conocimientos y formas de mirar del otro. Entre las formas de mirar del otro, destaco los programas de lenguas, este enfoque en facilitar a los migrantes seguir usando su lengua y aprender algunas otras. Los idiomas son lentes a través de los cuales podemos mirar distinto, permiten diversos enfoques y por ende ayudan a configurar un pensamiento diverso, incluyente, que busca distintas soluciones. Nombrar desde diversos idiomas, permite creer en formas para resolver. Dar prioridad a los idiomas es también preparar personas capaces de colaborar con otros. Crecen acostumbrados a manejar distintos códigos, lo que los mantiene abiertos a las aportaciones de los demás, entienden la importancia de colaborar.


3.- CONGRUENCIA. Lo que sucede en las escuelas no es distinto de casa, se suma, se acompaña, pero si en la casa se resuelve problemas con TICS, en la escuela sucede igual. Si en casa se respetan, hay confianza, colaboración, en la escuela sucede igual. Esto permite que no haya cambios bruscos entre los distintos espacios que habita el alumno. La congruencia también se manifiesta cuando sólo los mejor preparados pueden enseñar, es decir, se busca que sean expertos, incluso pasadas las pruebas hay profesores con más experiencia que los recién egresados que los supervisan. Esto también habla de congruencia, si se quiere excelencia educativa, los primeros excelentes deben ser los tutores, los guías.

4.- INTEGRAL. El alumno es visto como ser humano, no como un número más, menos como una colegiatura más porque el sistema es gratuito. Se le acompaña en lo académico, en lo psicológico, en lo deportivo, social y en la salud. Se busca que la persona esté bien. Si alguien va más atrasado, se le brinda apoyo inmediato. Se quieren evitar las diferencias y que todas las áreas de la persona crezcana a la par. Se pide que lean y escriban a los 7 años cuando ya están maduros, no se presiona, cada persona tiene sus ritmos y se respetan, se van modelando los intereses y ritmos de aprendizaje gracias al trabajo colaborativo.

Estuve revisando otros materiales y creo que coinciden en que es básico fomentar la creatividad, memorizar no sirve, hay que aprender a resolver y en un mundo dinámico y móvil como el nuestro, la creatividad en las respuestas es evolución.

De acuerdo a Beau Lotto, neurocientífico, el juego es la respuesta evolutiva a la incertidumbre: http://www.ted.com/talks/beau_lotto_amy_o_toole_science_is_for_everyone_kids_included.html

Debemos preparar para la incertidumbre, esto tienen que ver con la congruencia entre lo que se enseña y lo que sucede fuera de las aulas. En el video que les posteo arriba justo se habla también de enseñar a hacer preguntas, antes que aprender respuestas. Lo importante para seguir aprendiendo, generando conocimiento, es preguntar. No se puede hacer nada nuevo si no se piensan soluciones distintas y esto se logra a través de nuevas preguntas, de ser creativos en la solución, de jugar, porque lo que nos gusta de jugar es que se comparte con otros, que aunque hay reglas, siempre es distinto.

Creo que el éxito del sistema educativo finlandés está en las relaciones personales, se centra en reconocer al otro como persona con diversidad, al otro como persona con quien construir, al otro como persona con quien convivir y crecer. El centro está en compartir, en crear, en aprender de las diferencias (por eso sus programas de lenguas) en la democracia educativa que es reconocer al otro como persona con igualdad de derechos y obligaciones. La TICS son apoyo para que las personas en colaboración produzcan, se relacionen, interactúen, pero el centro está en la persona, en su curiosidad, sus motivaciones. Otro ejemplo de que el centro es la persona es que sólo dan 45 minutos de clase y los alumnos pueden salir 15 minutos a relacionarse, despejarse, relajarse. Aprender sólo es posible cuando la persona está en condiciones psicológicas, fisiológicas y afectivas favorables, por eso sus programas de acompañamiento con psicólogos, dentistas, doctores, educadores físicos y su servicio de cocina incluido en la escuela. La persona es el eje.

De la 5ta de Bethoveen al Hi 5 cuerpo a cuerpo.

Hace poco leí un tuit de una mamá que decía: hoy nuestros hijos ya no tocan los changuitos en el piano sino la quinta de Bethoveen. Por supuesto que me dio risa, pero voltée a ver a mi hijo de un año y estaba parado frente al refri acomodando letras en un aparato que da el sonido de la letra que colocas y después de oírlo, él intentaba simularlo. ¡Un año! No hace mucho los niños de un año estaban amarrados de las manos y con chupón dentro de una carriola.

¿Qué ha permitido y qué seguirá permitiendo que nuestros hijos aprendan rápido? Sin duda el acceso a la información y las tecnologías, pero también el que los padres estemos dispuestos a acompañarlos en su exploración del mundo. Que los dejemos arriesgarse para aprender y eso es desde bebés, dejarlos gatear, subir, reptar etc. Irán creciendo con la idea de que el mundo es un lugar para explorar, no para temer y eso puede que resulte en que vean al otro, cuando sea momento de socializar, como alguien con quien construir.
Sí, el riesgo de que esta construcción no se dé, está en que la sociedad de la ignorancia triunfe, que perdamos la habilidad de concentrarnos. Pero la adaptación y la agilidad son la clave, ¿seremos fatalistas o nos adaptaremos? ¿seremos ágiles como demanda el contexto?

"Sus cámaras son sus plumas, ellos no estudian, aprenden" me decía el Dr. Héctor Gómez Vargas cuando platicábamos sobre técnicas de enseñanza en la educación superior. Efectivamente, estudiar fue algo que nos enseñaron, pero aprender lo hacemos apenas nacemos. Un bebé no estudia cómo subir las escaleras, practica subir las escaleras y un día lo domina, en cada práctica aprende. Sí, hay llantos y caídas de por medio, pero ahí están los padres para guiar, sobar y apapachar. Aprender duele, comentábamos también el Dr. Gómez Vargas y yo. Sí, aprender implica poner en duda lo estable (lo que sabemos,creemos, somos y sentimos) Un bebé que se anima a subir escaleras es porque ya dominó el reptar en plano y ahora se prueba de nuevo, quiere dominar algo más. Igual sucede con lo más abstracto del pensamiento, hay que retarnos y salir de lo estable, de lo que dominanos si verdaderamente deseamos aprender. Duele, pero la recompensa es más grande. En la cima de la escalera reíremos como bebés porque lo hemos logrado y justo entonces intentaremos bajarla.

Ian Pearson, futurólogo,  menciona que  los docentes deben hacerse a un lado y dejar a los jóvenes aprender. Creo que lo dice para causar polémica y con un tono de sarcasmo. Justo está pidiendo que los maestros sean ágiles y se adapten a los nuevos tiempos. Ya no son los poseedores de la información y menos del conocimiento, como se llegó a creer alguna vez. Son guías, tutores, por su experiencia saben qué rutas son más rápidas, más confiables, cuáles se relacionan mejor y pueden hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje ameno, efectivo.

La educación y el pensamiento como lo conocemos está desapareciendo, la concentración también. ¿Cómo recuperarla? Creo que la respuesta está de nuevo en los bebés, en el tiempo que les permitas concentrarse en lograr un objetivo, en su caso, puede ser alcanzar una pelota. Si el objetivo es lo suficientemente atractivo le dedicarás tiempo, como ya hacen los jóvenes con las redes sociales. Tal vez habrá que educar en las relaciones humanas, como menciona Ian Pearson, porque del otro y su experiencia podemos aprender. Compartir requiere escucha y atención, bases de la concentración, estar receptivo. En el otro está un posible retorno a la concentración y autoconocimiento. El otro como espejo. Sí, ya tocan la quinta de Beethoven y algunos sin ir a clase, pero no dicen hola y no saben conversar, ahí está nuestro trabajo. ¿Cómo educar para que los encuentros, reales o virtuales, entre seres humanos no sean irrelevantes y destructivos?

30

Desde niña imaginé cumplir 30. Era la meta, creí que a esa edad se alcanzaba todo lo deseado y después uno ya era viejo. Mi niña sólo se equivocó en lo de ser viejo, no anticipó la moda de ser "forever young". Alcancé lo deseado, casi: tengo hijos, conocí el amor, adoro a mi familia y soy parte del mejor grupo de amigos que se pueda tener. Me encanta mi profesión (aunque no ande con trajes sastre y tacones, como imaginé, jajaj) y me falta un libro, uno con mi nombre.

Así que logrado lo deseado, no quiero, ni espero nada después de los 30 y me parece perfecto, por primera vez dejaré que la vida me sorprenda. Los planes se acabaron y lo que sigue ya no lo imagino. Confío, porque sé que el Amor me guía. Gracias por acompañarme durante 30, 15, 10, 1 año, los que les hayan tocado, no sería la misma sin ustedes, segura estoy.

Fuensanta no esperes más

Fuensanta, tú desconoces el cielo, ignoras que es más grande y más abierto, que es dicha, deja de llorar, tu infinita sed de amar será colmada

Fuensanta, no esperes el ventarrón, no necesita revolverte nada, llegá como brisa que besa sin saber y se prensa de ti porque encuentra paz.

Fuensanta, y pensar que pudimos, basta. Y sentir que podemos con nuestras manos entrelazadas tejer el futuro que declaramos mientras amamos.

Fuensanta, nada impide la llegada del amor, sólo tu mirada esquiva. Véme, estoy frente a ti, rodeándote y debajo tuyo, recogiendo lágrima.

Fuensanta, usemos esa agua para cultivar y la sal para sazonar. Usemos el tiempo para conocernos y crear.

Atrás queden los que no supieron ver en ti la paz, atrás quede tu esperanza en el pasado que vuelve transformado, siempre es pasado.

Deja atrás lo que hoy no te mira de frente y te llama mía, Fuensanta mía, amada tejedora de vida, vuelve tus ojos a lo q te da vida: el encontrar poesía, el hilvanar letras, el dar sentido al caos creando símbolos. Eres Maga Fuensanta, eres Diosa y serás Úrsula depués de 100 años, pero hoy, hay mariposas amarillas queriendo trenzarte.

Suelta a Gorogó, detrás de la montaña siempre hay mar y después cielo y de nuevo montaña y mar y cielo. Así es viajar.

Repeticiones infinitas de un círculo que se reinventa, no confundas con pasado.Ese se vuelve punto, destinado a perderse entre los otros puntos que se van traslapando en el trazado del círculo que tu vida crea.

Confía Fuensanta, los puntos, sólo son puntos, ni en los cuentos son finales, lo aprendió tarde tu hombre de letras.

Fuensanta, el tren no pasa más, qué esperas para desplegar tus crinolinas e irnos bailando evadiendo el fin mientras el mundo gira.

Tú, mi símbolo predilecto

para J.A.

El inconsciente te eligió a ti como símbolo predilecto....te sueño siempre.

Tirados entre llantas de grandes autos conversábamos. Cada frase movimientos distintos, un baile creativo.

En los sueños el tiempo no existe, nos veo como nos veíamos hace años. 
-No es tiempo de concierto- es tiempo de crisis, afirmas.

Llamas x teléfono a una mujer: Viene más revolucionada, le han hecho lo mismo pero peor, seguro da testimonio para tu proyecto, dices.

Me abrazas, nos besamos, comenzamos a correr. Llegamos a un círculo blanco, es el centro de algún museo.Sobre las paredes circulares inicia una proyección, el sonido es intermitente, nos sentamos en el suelo a mirar. Entran maestros y alumnos, desapareces. 

Me falta tu guía, tu abrazo para interpretar el caos. 

Risas, pero la tuya no me alcanza.

Nos veo en la proyección, doy mi testimonio, das el tuyo, es el proyecto. Yo solo quiero estar contigo.

La mujer nos forma y nos agradece la participación. Te busco insistentemente. Cierro los ojos y recuerdo tu voz diciendo: no es tiempo de concierto sino de crisis. 

Estamos de nuevo entre las llantas de dos tractores estacionados.

Me miras fijo, dices: deja de soñar, escribamos. Sacas un cuaderno con hojas en blanco, yo comienzo a narrar, tú dibujas escenas y las numera.

El atardecer cae, somos esos jóvenes que existieron sentados en una pared de piedra incompleta, que miraban cipreses...y evitaban tocarse porque la revolución sucedía en sus cuerpos, ese amor era inagotable.

JULIO, La serenidad que conquista

Te nombré Julio porque naciste en octubre como yo. Fuiste mi regalo de cumpleaños y deseaba regalarte algo. Tu abuelo me contó que me nombró Julia por su abuela, quien era muy serena y gustaba de ver el atardecer bajo un árbol.

Yo no soy serena, pero tal vez el nombre surtiría efecto en tí, eso deseaba regalarte, tranquilidad. A un año de vida, es claro que emanas paz. El niño zen, te dicen cuando te conocen.

En tus tres meses, alguien me comentó que Julio significaba de raíces fuertes. Esta vez el nombre nos quedó a los dos. A pesar de tu complicación al nacer, te quedaste con tu hermano y conmigo. Pronosticaban que serías un niño demandante y de muchos cuidados. Al contrario, eres el bebé que todo mundo imagina. Eres sano, alegre, sereno, aventurero, independiente, tienes un apetito voraz y un sueño profundo. Tus rutinas no se vieron afectadas a pesar de los múltiples cambios en nuestras vidas a partir de tu nacimiento. Dejamos atrás una ciudad, lágrimas, ilusiones, pero tú siempre sonreíste y me serenaste.

Eres paciente, incluso con tu hermano mayor que al principio te picaba los ojos, te apretaba y mordía los cachetes. Poco a poco, te fue dando besos, pidió cargarte y hoy te cuida en cada paso. "Bebé, bebé, mamá, bebé, allá, guaa(simulación de llanto)" dice si cree que estás en peligro porque te has metido a jalar toallas y papel en el baño. Grita lo mismo si ve que vas hacia las escaleras, y enfatiza la última parte de la frase sobándose la cabeza y simulando el llanto, quiere decirme que eso puede pasarte.

Lo he visto abrazarte mientras ven la televisión, o cuando abre un cuento para contártelo. Incluso un día que tú te quedarías en casa con tu abuelo y tu hermano vendría conmigo al super, lo primero que me dijo cuando lo abroché a su silla del auto fue:  "mamá, bebé". Sí, nos faltabas tú. Tu hermano ya te incluye en todas las actividades.

Tú ves en tu hermano un modelo a seguir, si él hace rompecabezas, tú mueves las piezas, intentando imitarlo. Si él hace torres con cubos, tú lo intentas. Subes y bajas escaleras, rayas paredes, defiendes el juguete que te quiere quitar tu hermano y sonríes, en cada momento, sonríes. Tu hermano puede gritar, enojarse, ponerse rojo intentando quitarte el juguete y tú, inmutable, terminas por ceder.

Tomas mis dedos índices y caminas, muy pronto lo harás sin ellos. Abrazas a cuanta persona te carga y esa persona sonríe, he visto como cambias su día y su estado de ánimo. En la calle me han pedido cargarte porque tus ojos cautivan, dan paz, dicen.

Si escuchas música bailas. Aplaudes. Intentas meterte y salirte de la tina. Eso sí, apenas te subimos al auto, duermes. Y si te despertamos, no pasa nada, sonríes. 

Creo que ya sabes que vivir es viajar, que es mejor disfrutar lo que va sucediendo. Eres luz, eres paz, eres mi Julio amado. Me enseñaste la fortaleza de una sonrisa, y a mantener la serenidad en medio del caos. Pasaron muchos días antes de poder tenerte en mi pecho, pensaba que no me reconocerías, pero apenas te prendiste de mí, tu manita me acarició. Te extrañé mucho hijo, dolía no poder abrazarte, oírte, alimentarte. Tus ojos parecían decir, aquí estoy, ya pasó madre, deja de llorar, yo sonrío.

Este año de vida ha sido maravilloso explorar contigo y con tu hermano. Tu hermano es fuerza, energía, aventura; tú eres serenidad, alegría, fortaleza; yo espero ser para ambos hogar, amor, la pista de despegue y aterrizaje.

Julio, hoy cumples un año.

TE AMO.

Amor en primera persona

Una mujer frente a su computadora se pregunta ¿cuándo volverá a mis brazos? ¿Cuándo se dará cuenta de que me ama?

Un hombre en una reunión con amigos, ríe mientras acaricia la espalda baja de su esposa. Recuerda la espalda baja de Lorena.

Ella, Lorena, frente a su ventana tuitea: El amor no conoce el tiempo ni la distancia, el amor es hoy mientras pienso en ti.

Él, Claudio, lee el tuit mientras su esposa le murmura al oído: vámonos pronto, tengo ganas de coger.

Lorena recibe una invitación al cine por whatsapp. La ignora, prefiere suspirar frente a su pantalla mientras intenta escribir su artículo

Claudio besa a su esposa, la ama. 10 años juntos no son una broma.10 años juntos no pueden desaparecer solo xq conoció a Lorena

Lorena tuitea: Sé que me lees. Llama, acá es medianoche, allá debe ser de día.

Claudio siente la mitad del cuerpo de su esposa sobre su mitad izquierda. Ella duerme, él lee un tuit y sonríe. Amanece.

Retira a su esposa suavemente y decide levantarse. Toma el Ipad y frente a la ventana que deja entrar la ligereza del sol matutino, lee.

Lorena termina de escribir su artículo. Imagina que Claudio lo leerá, es sobre TICS y nuevas relaciones humanas.

Claudio es sorprendido por los brazos delicados que rodean su pecho y los labios cálidos q besan su mejilla. El olor a café fue el preludio.

Claudio y su esposa platican sobre cómo entender a Platón en la era de la conversación. Después de un beso parten a la universidad a enseñar

Lorena, con café en mano, llega ojerosa a la redacción. Ve su calendario, 15 días para que vuelva Claudio.

Lorena escribe durante 15 días tuits e ignora whatsapps, Inbox de Facebook y por supuesto a su jefe.

Lorena hace lo que nunca, esperar, y eso desconcierta a quienes les prometieron que ella salía con todos.

Día 15. Lorena pone flores en la casa, usa minifalda y tacones. Claudio llega al aeropuerto.

Día 15. Lorena tuitea: Godot llegó. Claudio facebookea: Hermoso país me recibe para curso y taller: Pensar en tiempos de ventanas.

Día 15: Lorena presenta su acreditación, prepara la grabadora y la cámara. Se sonroja.

Qué más da, piensa, enredados en la cama me lo vuelve a explicar. Claudio la mira, le están colocando el micrófono para la conferencia

Mi querida Lorena, piensa, por qué las mujeres se enamoran. Lorena sentada al frente espera.

Lorena se besa con Mario. Cansada de esperar después de la conferencia a Claudio, mandó whatsapp a Mario.

A pesar de la tormenta, Mario fue a casa de Lorena. Pensó q las flores, la cena y la lencería eran por él.

Claudio se quedó alzando los pies en un taxi anegado y con un celular descargado. Países tercermundistas, pensó.

La esposa de Claudio sube fotos de libros y lugares de la universidad donde trabaja a pinterest. Su alumno se rocía media botella de loción.

En la era de la conversación, la postmodernidad y las cuevas, el ser humano se extiende igual.

Coloca manos sobre rocas, sobre almohadas, sobre ventanas de autos empañadas. El mundo de las ideas y el real se tocan con el encuentro

La conciencia se expande, como cinco dedos sobre la roca, la almohada, el vidrio.

Disfrutamos imaginar que los encuentros nos transforman y ahí el mundo de las ideas y el real se separan de nuevo. Volvemos a ser sombras

Creemos que somos otros a partir del encuentro, que esa roca, almohada o vidrio son testigos del destino.

Somos sombras en busca de un molde. Lo eterno, lo inmutable, esa invención que nos mantiene siendo en la realidad líquida q fluye

El amor es añoranza del yo q más nos gusta ser frente a otra sombra, que también espera ser sacada de la cueva para conocerse verdaderamente

Esa mano extendida seguirá en la cueva, la almohada, el vidrio, mientras sigamos buscando en el encuentro con otro...

...lo que solo puede ser experimentado cuando te encuentras contigo.

Por eso algunas culturas callan, aprecian lo efímero de la voz y otras escriben para volver al silencio efímero.

Claudio cuelga su ropa en el hotel confiando en que seque. Su esposa califica ensayos mientras su alumno se baña. Lorena tiene un orgasmo

Día 16. Claudio whatsappea a Lorena.

Día 16. Lorena ignora el whatsapp, prepara waffles para Mario.

Día 16. Mario se viste mientras el olor a maple y canela lo rodean, debe ir a la redacción.

Día 16. La esposa de Claudio duerme, sueña que Claudio es su alumno y se besan detrás de un árbol.

Mario calla, por primera vez, su aventura frente a sus compañeros en el pasillo. Se sienten decepcionados.

Lorena no es esa mujer fácil que le platicaron. Es detallista, es tierna, piensa Mario

Mario, es buen tipo, no debí jugar con él, piensa Lorena. Claudio ya no parece tan fantástico. Lorena redacta la nota sobre la conferencia

Claudio compra artesanía para su esposa, ella lo espera ansiosa, deben entregar el libro que están escribiendo en dos semanas.

Lorena y Mario se ignoran, cada uno cree que el otro es demasiado bueno e inmerecido.

Lorena y Mario se lamentan de haber perdido la oportunidad de conocerse despacio, de haber dicho, es sólo una noche.

Lorena y Mario retuitearán y darán likes constantes a sus artículos, es su forma de valorar al otro.

Claudio y su esposa se pelearán por el último capítulo del libro.

Claudio y su esposa pospondrán la entrega a la editorial, al igual que el sexo, las pláticas, los desayunos y las salidas a fiestas.

Claudio y su esposa buscarán conceder para terminar, el libro él, el matrimonio, ella.

El día que sale a la venta el libro por internet, la esposa de Claudio recoge la última caja de la mudanza. Él mira el amanecer.

La esposa de Claudio, le soba el hombro como despedida. Él ni siquiera intenta apartarla, extraña el olor a café y sus brazos rodeándolo.

Mario compra el libro de Claudio y su esposa: La conversación imposible en tiempos de la conversación, el soliloquio.

Lorena, Mario, Claudio y su ex-esposa extenderán las manos buscando la roca, la almohada, el vidrio que haga efímero el silencio

Rutina, el amor.

 

Elena era su escritora fantasma, su amante, su amiga. Siete años creyó amarlo. Lo mantuvo, lo cuidó en el hospital. Escuchó sus atrocidades. Oyó sus glorias, incluso cuando fue descubriendo que no eran verdad.

Un día llegó a casa. Estaba vacía, ni un vaso con agua quedó. La luz de la ciudad entraba por el ventanal de la terraza. Una hoja tirada en el piso: Me voy, ella es el amor de mi vida, tú mi paz.

Elena salió a la terraza, dejó que la ciudad llorara por ella. El amarillo del alumbrado público le recordó el sol, la arena. El mar y sus olas vinieron a la mente con un trueno. Cerró el departamento del quinto piso.

Elena bebe una piña colada frente al mar. Un hombre se acerca: -disculpe bella dama, puede decirme cuál es el protocolo para acercarse a usted. Elena ni siquiera intento no reírse. ¿Quién habla así en tiempos de robos, abandonos y plagios intelectuales? -prosiga caballero, el protocolo que usa es correcto-responde Elena siguiendo el juego. Anochece frente a ellos.

Elena se mira al espejo, ese Carlos y su protocolo la hacen sonreír. La pasó tan bien que olvidó preguntar lo básico: estado civil. ¿Estado civil? ahora soy yo la rara siguiendo protocolos de antaño, pensó Elena mientras revisaba FB, twitter, instagram y el blog de Carlos.

Ahh, una prometida. Obvio, un hombre así no anda suelto, qué afortunada, pensaba Elena cuando recibió un whatsapp: ¿me permite otro atardecer?

Elena se descubre animada como adolescente que recibe un beso. ¿Qué es otro atardecer? Piensa. Responde: otro

Elena espera recorriendo ansiosa su sombrero por los dedos. Soy una infantil, se recrimina, vine a olvidar y…-Hola dulzura- la voz de Carlos le acaricia la mente. Dialogar con él sobre filosofía, literatura, música, pintura, parece irreal.

-¿Cuántos atardeceres nos quedan? - Interrumpe Elena.

-No muchos, querida, estoy solo de paso por aquí.

Elena desea contestar que ella también, pero algo detiene su lengua. Empieza a creer que no se irá de ahí.

-¿Y cuándo es la boda?- Pregunta Elena mientras Carlos habla de la diferencia entre lealtad y fidelidad.

- En dos semanas querida.

-¿Cómo supiste que era ella? ¿Cómo sabes que es amor? -Inquiere Elena, quien ya había encontrado rutinario los encuentros y esas cosquillas cuando pensaba o esperaba a Carlos. Rutina del atardecer, pero suspiraba y odiaba a la luna. Carlos evadió la mirada y comenzó un recuento de anécdotas vividas con su prometida. De cada una obtenía un punto a favor. Elena escuchaba, inevitable pensar en su departamento vacío, en la hoja con el intento de despedida, en el libro con la dedicatoria: para Elena, por su amor incondicional. No supo si reír o dejar caer las lágrimas en sus ojos. Hoy era obvio.

-Así que quieres que sea tu despedida de soltero y yo quiero que seas mi bienvenida a la soltería.- declaró Elena cortando el discurso de Carlos. Él la miró fijo y dijo: Ha sido maravilloso conocerte, gracias por escucharme, este viaje estaba pesándome porque no tenía con quien hablar. Elena percibía que el sol caía, después del beso, tenía que haber al menos un beso, sería el último encuentro. Carlos pidió al mesero una servilleta, hizo con ella una rosa.

-Elena, estos atardeceres fueron nuestro tiempo y esta rosa un regalo. Lo efímero es bello. Escribe con tu nombre, no eres un fantasma.

Elena colocó la rosa en el centro de su nuevo hotel boutique con paquetes especiales para enamorados.

Sí hubo un beso, Carlos besó la mano de Elena y ella lo abrazó. Fue el último romance en la vida de ambos. De vez en cuando espían en las redes sociales el quehacer del otro. No interactúan, no hace falta, ambos se imaginan felices, lo comprueban con las fotos. Elena nunca dejó el mar y disfrutó todos los atardeceres, porque la rutina del amor es efímera, pero queda el recuerdo, como una rosa que surge donde nadie lo imaginó.

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Recuerdos de segunda mano

¿Alguien compra recuerdos de segunda mano? Los vendo ahora que están frescos. Sé que no los necesitaré, no quiero verlos, una vez cuando fueron presente bastó para quererlos y amarlo a él. Son una bella historia entre un hombre y una mujer. No son distintos de cualquier otro recuerdo de amantes. Ni una sola vez he repasado lo vivido, huyo de la nostalgia, la melancolía o el arranque suicida de volver atrás. Cómprenlos, garantizo satisfacción plena. Lo dice una experta, una mujer con tantas historias borroneadas, re-escritas, re-estructuradas, re-dialogadas,  que se niega a archivar la que la hizo feliz. 

La que vendo es la mejor de todas las historias, por eso la oferto porque de lo contrario me perdería en ella por su nitidez, su locura, su relato circular, su ritmo y su pasión. Perderme en la remembranza sería matarme, aceptar mi fin como recolectora de amores perfectos pero frustrados. Aún no es tiempo de terminar mi colección, ya será y tal vez compre la que hoy vendo. A lo mejor entonces revivir esta historia será dichoso.

Siempre he vendido mis historias, infinidad de copias para aquellos que prefieren oír que vivir. Nunca antes las vendí como recuerdos sin gastar, sin re-plantear, sin narración oral.

Usted señorita de 18 años que acaba de ser votada en pleno faje, la necesita. Usted señora de 40 que nunca sintió un orgasmo le va a gustar. Usted divorciado en víspera de segundas nupcias y con hija, será su mejor despedida de soltero. El de allá, oígame, no esconda su dedo anular izquierdo, no es necesario, esta historia se lo explicará. No se vaya, abuela, su robo en caballo a sus 16 es épico, pero siempre prefirió lo lírico, cómpreme los recuerdos le agradarán.

Cualquiera, llévense estos recuerdos y déjenme una hoja blanca como pago. De ahora en adelante, aparte de recolectar amores, juntaré papel hasta armar un libro que lo diga todo sin decirlo. Por favor, ábranlo y encuéntrense, continuen con una narración que consuele a esta vendedora, incapaz de trastocar la memoria con la mirada del recuerdo después de la despedida.

 Julia Cuellar

24 septiembre 2006

En redes nos vemos...

Declaran su amor en tuiter, se ponen el cuerno en FB, esperan su documentación para regresar a su origen y después volver ahí, donde esperan.

Mientras se tocan, no hay nada más qué hacer. Ojalá solo se tocaran el cuerpo pero las ideas son virus que no dejan de reconfigurarse y saltan

Se desconocen en lo público y lo privado no existe, carecen de identidad. Son cuerpos ocupando plazas, sin voz, sin voto.

Ni siquiera se atreven a amarse entre sí porque están de paso, una transición demasiado larga para considerarla como tal.

Nada existe hasta que es nombrado y por eso evitan nombrarse, piensan que siendo aire no se dañan los corazones.

Creen que el desapego es negar que se conocieron. Imaginan que ir a casa da sentido, dirección, pertenencia.

Son incapaces de reconocer que son turistas que visitan un lugar conocido, pero no son quienes partieron, ni es su casa. Jamás se vuelve.

Eso que niegan es lo que son, ese encuentro de ideas, pieles, confusión, ese renombrarse cada día, ese nuevo concepto de ser en las redes.

Estar sin estar, pero evidenciar que estás con fotos, mapas, palabras.

Ser avatares reconocibles, pero inmutables ante el gozo, el insulto, el desconcierto.

Están ahí, las ideas se mezclaron, se despiden con un beso. Creen que un plástico los protege del otro.

El otro, ese espejo que regresa lo que nos negamos a ver.